Đăng Nhập   17 Tháng Ba 2010
 
Văn bản pháp quy In Ấn  
TG
Giới thiệu sách
TG
Số lượt truy cập

18421

Tin đào tạo
TG
Nghiên cứu KH
TG
Lý lịch khoa học
TG
Tài liệu tham khảo
TG
TG
Liên kết
 
Hội thảo khoa học Khoa Quản lí giáo dục In Ấn  

 

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
KHOA QUẢN LÝ GIÁO DỤC
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
----------------
 
 
Hà Nội,ngày 23 tháng 2  năm 2010
 THÔNG BÁO
VỀ VIỆC TỔ CHỨC HỘI THẢO KHOA HỌC
ĐÀO TẠO CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TRONG XU THẾ HỘI NHẬP QUỐC TẾ”
                          Đào tạo cán bộ quản lý giáo dục là con đường để nâng cao chất lượng nguồn lực trong giáo dục từ đó nâng cao chất lượng giáo dục cho đất nước. Đặc biệt trong xu thế hội nhập và phát triển xã hội hiện nay thì tiếp cận đào tạo cán bộ quản lý giáo dục hội nhập với khu vực và quốc tế là vấn đề then chốt  cần phải được đặt ra ở các cơ sở đào tạo cán bộ quản lý giáo dục .
 Để có các giải pháp tích cực nâng cao chất lượng đào tạo cán bộ quản lý giáo dục Khoa Quản lý giáo dục - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội có kế hoạch tổ chức Hội thảo khoa học về “Đào tạo cán bộ quản lý giáo dục trong xu thế hội nhập quốc tế ” nhằm tập hợp đội ngũ những người làm công tác giáo dục và đào tạo để cùng cộng tác trong việc nghiên cứu, giải quyết các vấn đề đang đặt ra của thực tiễn đào tạo cán bộ quản lý cho ngành giáo dục.
 
Nội dung chính của Hội thảo
1.     Mô hình người cán bộ quản lý giáo dục trong xu thế hội nhập quốc tế.
2.     Đổi mới công tác lãnh đạo và quản lý trường học trong xu thế hội nhập quốc tế.
3.     Chương trình đào tạo cán bộ quản lý giáo dục đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế.
4.     Thực trạng và mức độ đáp ứng của đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục trong bối cảnh hội nhập quốc tế.
5.     Nhận diện mô hình sử dụng nguồn cán bộ quản lý giáo dục trong giai đoạn hiện nay.
6.     Những thuận lợi và khó khăn trong công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục trong xu thế hội nhập quốc tế.
7.     Nâng cao năng lực đào tạo của các cơ sở đào tạo cán bộ quản lý giáo dục trong giai đoạn hiện nay.
8.     Thực trạng công tác đào tạo cán bộ quản lý giáo dục ở các cơ sở giáo dục hiện nay.
9.     Đề xuất các giải pháp tổ chức đào tạo cán bộ quản lý giáo dục đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế.
 Thời gian và địa điểm tổ chức
Thời gian dự kiến: 01 ngày vào cuối tháng 4 năm 2010.
Địa điểm: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, 136 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội
Khoa Quản lý giáo dục - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội trân trọng kính mời các nhà khoa học, các nhà quản lý, các nghiên cứu sinh viết báo cáo tham luận cho Hội thảo theo nội dung trên.
·                   Bài viết, tham luận không quá 3000 từ, kiểu chữ Times New Roman, cỡ chữ 13 thống nhất toàn bài, in trên khổ giấy A4, ghi rõ họ tên, học hàm, học vị, địa chỉ công tác, điện thoại của tác giả.
·                   Bài viết gửi về cho Ban tổ chức trước ngày 05 tháng 04 năm 2010 theo các địa chỉ sau (gửi file đính kèm):
PGS. TS. Nguyễn Xuân Thức
Khoa Quản lý giáo dục– Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
136 đường Xuân Thủy, Quận Cầu Giấy, Hà Nội
ĐT: 04-37549310 , ĐTDĐ: 0913058038
E-mail: k.qlgd@hnue.edu.vn hoặc vananh@hnue.edu.vn
 
          Ban Tổ chức rất mong nhận được sự tham gia của các đại biểu và sẽ gửi giấy mời đến đại biểu trước khi tổ chức Hội thảo.
          Trân trọng cảm ơn.
 

Nơi nhận:
             - Viện Khoa học GD VN, Viện Tâm lý học
             - Học viện QLGD
             - Sở GD & ĐT
             - Các cơ sở bồi dưỡng, đào tạo CBQLGD
            - Các đại biểu ............
TRƯỞNG KHOA
PGS.TS. Bùi Minh Hiền
                                                                                    

 
 
 
Sứ mệnh
                             
      
          Khoa Quản lý giáo dục phấn đấu trở thành một trong những cơ sở hàng đầu của Việt Nam đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục có chất lượng cao, đồng thời là một trung tâm nghiên cứu phát triển khoa học quản lý giáo dục, thông tin, cung cấp các dịch vụ quản lý giáo dục đáp ứng một cách có hiệu quả yêu cầu đổi mới, phát triển sự nghiệp giáo dục, phục vụ công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, xây dựng xã hội học tập phù hợp với truyền thống giáo dục Việt Nam và xu thế phát triển của thời đại.
Chức năng

        1. Đào tạo cán bộ quản lý và cán bộ lãnh đạo giáo dục cho các ngành học, cấp học, bậc học ở các trình độ cử nhân, thạc sỹ, tiến sỹ.

          2. Cung cấp các chương trình bồi dưỡng lấy chứng chỉ, các chương trình bồi dưỡng theo chuyên đề, theo nhu cầu của người học để nâng cao trình độ và cập nhật kiến thức mới cho cán bộ quản lý và lãnh đạo các cấp.

           3. Triển khai nghiên cứu khoa học quản lý giáo dục, thực hiện các nghiên cứu lý luận, thực tiễn trong nước và quốc tế nhằm ứng dụng vào giảng dạy và đổi mới công tác quản lý giáo dục của ngành.

          4. Thông tin nhằm phổ biến, trao đổi tri thức khoa học quản lý giáo dục, tổ chức các hội thảo khoa học giúp cho cán bộ quản lý và cán bộ lãnh đạo giáo dục thường xuyên cập nhật tri thức.
 
          5 Hợp tác đào tạo, bồi dưỡng, nghiên cứu khoa học về quản lý giáo dục với các tổ chức, các cơ sở đào tạo và nghiên cứu trong và ngoài nước.
         
         6. Tham mưu cho Bộ Giáo dục và Đào tạo về chiến lược phát triển và các chính sách về quản lý lãnh đạo giáo dục.
         
          7. Đào tạo, bồi dưỡng và phát triển đội ngũ cán bộ giảng dạy của khoa.
Hành trang nhà quản lý, lãnh đạo In Ấn  
Ủy thác công việc hiệu quả

Các nhà quản lý thường cảm thấy thất vọng khi nhân viên không thực hiện nhiệm vụ đúng như mong đợi của họ. Điều này có thể được loại bỏ bằng cách mài sắc khả năng truyền thông của bạn và lấp những lỗ hổng mà khiến cho nhân viên không thực sự hiểu mong muốn của bạn là gì. Chuyên gia tư vấn Keith Rosen hướng dẫn 10 bước để các nhà quản lý có thể ủy thác công việc hiệu quả.


 

 

 

 

 

Bước 1: Biết nhiệm vụ đó là gì.

Bước 2: Luôn nhớ kết quả cuối cùng hoặc kết quả mà mình mong muốn.

Bước 3: Tìm người để ủy thác và giao nhiệm vụ cho người đó.

Bước 4: Chia sẻ kết quả mà bạn mong muốn.

Bước 5: Nói cho người đó biết tại sao việc này quan trọng, hơn là chỉ đơn giản nói họ phải làm gì.

Bước 6: Nói là những thuận lợi đối với người sẽ đảm nhận nhiệm vụ này, bao gồm cả việc công việc này sẽ có lợi cho người đó như thế nào.

Bước 7. Hỏi xem người đó dự định sẽ thực hiện công việc như thế nào. Hỏi những câu như: "Anh/chị nghĩ cách nào là cách tốt nhất để làm việc này?"; "Anh, chị đã từng làm việc gì tương tự như thế này chưa?". Câu trả lời của những câu hỏi này sẽ xác định liệu người đó có phù hợp để làm việc hay không và liệu người đó đã có những công cụ, thông tin và chiến lược thích hợp để làm việc này hay chưa.

Bước 8: Xác định thời gian mà bạn muốn nhiệm vụ sẽ được hoàn thành. "Anh/chị nghĩ khi nào mình sẽ hoàn thành việc này". Để người đó chủ động đưa ra thời gian sẽ khiến họ tự chủ với công việc hơn. Nếu thời gian người đó lựa chọn không thích hợp, hỏi xem nếu như muốn hoàn thành công việc sớm hơn thì người đó cần hỗ trợ những gì.

Bước 9: Xác nhận lại. Chẳng hạn: "Tốt rồi. Vậy là anh/chị sẽ hoàn thành việc này vào ngày...." hoặc "Thế là tôi có thể hy vọng là sẽ thấy bản kế hoạch đó trên bàn của tôi vào 10 giờ sáng mai chứ?".

Bước 10: Quan trọng là, hãy chắc chắn bạn có theo dõi quá trình thực hiện nhiệm vụ để đảm bảo tiến độ.

* Keith Rosen là một nhà tư vấn bán hàng, một diễn giả và tác giả của nhiều cuốn sách. Ông được tạp chí Inc bình chọn là một trong năm nhà huấn luyện có ảnh hưởng nhất ở Mỹ.

Châu Giang
Theo Allbusiness

(Source: www.lanhdao.net )
Read on >>
  
  
  
  

Read on >>
  
  
  
  
  
   
 
 
Khoa Quản lý Giáo dục - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội