Hội thảo diễn ra với sự có mặt của ban chủ nhiệm, các cán bộ giảng viên trong khoa và cũng quy tụ được nhiều nhà khoa học, giảng viên, nhà nghiên cứu hàng đầu về giáo dục, quản lí giáo dục như: GS.TSKH Vũ Ngọc Hải, PGS. TS Đặng Quốc Bảo, PGS. TS Phan Văn Kha, PGS.TS Nguyễn Dục Quang, PGS. TSKH Nguyễn Kế Hào, PGS.TS Trần Quốc Thành, GS. TS Nguyễn Quang Uẩn, PGS.TS Phạm Khắc Chương…Dưới sự chủ trì của ban chủ nhiệm khoa, hội thảo đã tiến hành thảo luận một số vấn đề:
+ Xác định yêu cầu, tính chất đối với luận văn Thạc sĩ.
+ Xác định vai trò của thầy hướng dẫn, tính độc lập, tự chủ của học viên trong lựa chọn và tiến hành nghiên cứu đề tài.
+ Vấn đề lựa chọn đề tài nghiên cứu
+ Về cấu trúc cứng của luận văn
+ Nội dung nghiên cứu
+ Các kĩ thuật và phương pháp nghiên cứu
+ Vấn đề đánh giá luận văn: (tiêu chí luận văn đạt điểm tuyệt đối là gì, có cần thiết phải có bài báo khoa học như một số cơ sở yêu cầu hay không?...)
(Các đại biểu thảo luận sôi nổi. Ảnh: Phạm Ngọc Long)
Sau ba giờ thảo luận nghiêm túc, trách nhiệm, hội thảo đã được lắng nghe nhiều ý kiến đóng góp quý báu của các nhà khoa học. Các ý kiến đó tập trung vào việc giải quyết những vấn đề đã được nêu ra ở trên, chẳng hạn: PGS. TS Đặng Quốc Bảo cho rằng cần tăng cường những đề tài với nội dung nghiên cứu mới, như lịch sử khoa học quản lý giáo dục, đặc biệt các đề tài nghiên cứu vấn đề lí luận về Quản lí. Nên mạnh dạn giao cho học viên giỏi những vấn đề thuộc định hướng nghiên cứu của khoa, thậm chí đưa hẳn tên cho học viên tiếp cận để đảm bảo sự đầu tư sâu về chuyên môn. Nên cho bảo vệ thử, hoặc tiến hành seminar khoa học. Những luận văn đạt điểm cao được đưa lên nội san của khoa. Cùng tư tưởng như PGS. TS Đặng Quốc Bảo, một số nhà khoa học khác như GS.TSKH Vũ Ngọc Hải, PGS.TS Trần Quốc Thành, PGS. TSKH Nguyễn Kế Hào cũng cho rằng cần mở rộng hướng đề tài, khuyến khích sự tự do khoa học của học viên, không chỉ những đề tài có chữ “quản lí” thì mới đúng phạm vi nghiên cứu của chuyên ngành quản lí.
(PGS.TSKH Nguyễn Kế Hào - Nguyên Vụ trưởng Vụ Tiểu học - phát biểu tại hội thảo.
Ảnh: Phạm Ngọc Long)
Trong hội thảo, các nhà khoa học cũng đã thảo luận và nhất trí về việc nên hay không nên áp dụng một cấu trúc cứng nhắc ba chương cho tất cả các luận văn; nên hay không nên có giả thuyết khoa học trong khuôn khổ luận văn Thạc sĩ và nếu có phải như thế nào. Hội thảo cũng đề cập đến vấn đề còn nhiều tranh cãi giữa các nhà khoa học về khách thể và đối tượng nghiên cứu của khoa học quản lí.
Các thành viên tham gia hội thảo cũng đã đưa ra những hướng mới cho khoa trong việc xác định đề tài, việc đánh giá một luận văn, và đưa ra những kinh nghiệm hướng dẫn cũng như đánh giá luận văn thạc sĩ Quản lí giáo dục nói riêng, thạc sĩ khoa học nói chung ở các cơ sở đào tạo thạc sĩ trong nước cũng như ngoài nước.
(Các cộng tác viên của khoa: (từ trái qua) GS.TSKH Vũ Ngọc Hải - nguyên thứ trưởng Bộ GD&ĐT, PGS.TS Đặng Quốc Bảo - Nguyên hiệu trưởng trường Cán Bộ quản lý TW 1,
TS. Nguyễn Dục Quang; PGS.TS Phan Văn Kha - viện trưởng viện Khoa học GD Việt Nam.
Ảnh: Phạm Ngọc Long)
Kết thúc hội thảo PGS. TS Bùi Minh Hiền, chủ nhiệm khoa Quản lí giáo dục đã tổng kết lại những ý kiến đóng góp, thảo luận của các nhà khoa học, cụ thể như sau:
+ Mục đích của việc thực hiện luận văn Thạc sĩ mang tính tập dượt nghiên cứu, nhưng vẫn coi trọng đảm bảo chất lượng chuyên môn và rèn luyện phẩm chất lao động khoa học.
+ Lựa chọn các vấn đề nghiên cứu: cần đa dạng và có tính mở, một trong những hướng tiếp cận chính là căn cứ vào nhu cầu và sự phù hợp với vị trí công tác của học viên và hướng nghiên cứu của khoa, đặc biệt khuyến khích những vấn đề nghiên cứu lý luận.
+ Đề xuất phát huy tính sáng tạo, phong phú và đa dạng trong việc triển khai nghiên cứu
+ Phương pháp nghiên cứu chú trọng sự phù hợp với vấn đề nghiên cứu
+ Đánh giá luận văn thoả đáng, dung hợp giữa các giá trị.
+ Cần tổ chức bảo vệ thử thông qua seminar khoa học, tuy nhiên sẽ có những cân nhắc phù hợp với tình hình của khoa.
+ Ý tưởng thành lập nội san khoa học công bố những công trình nghiên cứu khoa học có chất lượng là một ý tưởng hay và có ý nghĩa
+ Nhận thức rõ hơn vai trò quản lý đào tạo của khoa.
Với tinh thần làm việc khoa học, hiệu quả hội thảo đã kết thúc tốt đẹp với nhiều ý kiến đóng góp quý báu cho khoa Quản lí giáo dục để nâng cao chất lượng đào tạo Thạc sĩ, đạt được mục tiêu, sứ mệnh ban đầu mà khoa xác định. Mục tiêu chính của hội thảo là chia sẻ ý kiến quan điểm và nâng cao nhận thức trong hướng dẫn luận văn thạc sĩ, đồng thời lấy ý kiến nhằm xây dựng những quy định nội bộ mang tính chất hướng dẫn cho học viên và giảng viên tham khảo đã thu được kết quả tốt đẹp.